[font=宋体]1一直都以为个体名词 集体名词 和 单数名词 复数名词，是一回事，今天看了书才知道不是一回事，但是越看越迷惑，后来又出来个 可数名词 不可数名词，不知道3者的关系，请老大解释一下，尤其是集体名词和复数名词之间的关系，举几个例子。比如说team 他说是集体名词，可不可以说teams？
2什么是宾语复合结构，是不是就是复合宾语，什么是宾语补足语？[/font]
3今天看了语法书又是一头雾：什么是疑问代词和连接代词，关系代词？为什么what不是关系代词，但是又跑出来个关系代词形式的what,晕了。
4又有几个例子：
I will give you what help i can.
What education i have is fragmentary,sketchy.
What little he said on the subject was full of wisdom.
What few friend i have here have been very kind to me.
说what做定语，我觉得是宾语啊，疯了，老大分析解释一下啊。
5 which 引导定语从句时如果which 前面有介词 如 of at 等等，那么这些介词是由句子中什么成分决定的，也就是什么时候用of 什么时候at ?
6两个例子：
I passed the letter to Helen,who was sitting beside me.
I have invited Mrs Green, who lives in the next flat.
他说是非限制性定语从句，那么去掉逗号是否变成宾语从句？
7 I will tell them the news after you leave.
It is easy to be wise after the event.
after 他说第一个是连词，第2 个是介词，我看都差不多啊。
首先我觉得其实学英语最重要的是语感，而培养语感朗读和背诵则是很重要的一环，相比之下语法并不是很重要，尤其是语法上的专有名词，不必在这上面纠缠太多的。不过有疑问及时搞清楚是不会错的^_^
1.
1）可数名词和不可数名词：区别是所表示的对象是否可数，比如appel、team，显然是可数的，而water、money、tea、hair等，不是具有不可数的性质，就是很难数清楚，因此是不可数名词，没有复数形式。不过有时候一些名词同时具有可数和不可数的性质，它们又是可数名词又是不可数名词，但是表示的意义有所区别，例如hair，作为"头发"时是不可数的（没人数得清楚一个人头上有多少头发），但是如果突出是几根头发，它又是可数的，例如你发现自己的头发万黑丛中几点白，那这几根头发就是可数的，或者一个谢顶的人，他脑袋上的宝贝头发也是可数的。有时候你可能会看到waters这个单词，这是表示河流，而water的本意"水"，则是不可数的。sugar是"糖"，不可数，但是作为"方糖"时，又是可数的。这一类名词更多的是靠平时的积累，没有什么捷径可言。
2）个体名词和集体名词：区别是表达的概念不同。例如human，family，这些都是表达一个集体概念的名词，因而是集体名词，此类名词可以用单数形式表示一个集体概念。一些集体名词的复数形式可以特指此名词指代的集体概念中的个体成员。最明显的例子是family，单数表示"家庭"，如果用复数，则是强调家庭中的成员。但是这类名词是有限的，并不是所有的集体名词都有这个功能。你说的teams，它只能表示几个队，而不是指队中的成员。
3）单数名词和复数名词：简单的说，复数名词是单数名词的复数形式，单数名词表达的是单数概念，复数名词则表达复数概念，通常就是在单数名词后加个s，一些特殊形式需要自己去记忆。我手头也没有语法书，没法给你归纳。
至于上述三者的关系，这么说吧：可数名词和不可数名词的性质决定了这个单词有没有复数形式；个体名词必然有单数形式，而集体名词则是用单数形式表示复数概念，这也是集体名词最大的功能。
2
1）宾语复合结构＝复合宾语
2）宾语补足语是补充说明宾语的成分，例如：You are driving me crazy!!此处的crazy是宾语me的补足语
引用You are driving me crazy!!
哈哈~~~:D
老大这么做我好感动，不过还是有点晕，只好自己慢慢体会了，不过在问一下：
是不是可数名词才有复数形式？个体名词和集体名词都是可数名词？
You are driving me crazy!! 什么意思？
可数名词才有复数形式，但是有些不可数名词同时又是可数名词，表示可数意义的时候，它们是有复数形式的。
集体名词都是可数名词，但是个体名词......我也说不上来（不知道不可数名词算不算个体名词:S ） ......
crazy=mad，You are driving me crazy＝你快把我逼疯啦:P
又有新问题解释一下
FNT！你看的什么书啊？乱七八糟的，还有这几个例子举的也不好（我怎么觉得没有英语句子的感觉？），勉强要解释一下的话，那是因为what分别是修饰名词help、education、？、？（最后两句有疑问），问题在于：
3.What little he said on the subject was full of wisdom.
我就不明白为什么要加个little进去，如果what用来修饰little的话，就不是定语，而是状语；如果what修饰的是he said的内容，就是定语，但是此处我也不明白凭什么就一口咬定what是定语，这个句子我也不明白。
4.What few friend i have here have been very kind to me.
再次FNT！我觉得这里few才是定语，鬼才知道干吗要把what和few连用还说what是定语！
疑问代词是表示疑问的代词，what，who，which，等等。连接代词，我也忘了怎么定义的了。至于关系代词，印象中是引导定语从句的，也就是用一个从句做定语时，用来引导那个从句的引导词，常见的有that，which，who等。例如：
You are reading a book which is defenitly a rubbish one.
此处which is defenitly a rubbish one是一个从句，作为定语修饰book（语法上称为先行词），因而是定语从句，而引导此定语从句的引导词which，即为关系代词，在从句中做主语，代替先行词book。
what可以做关系代词的，你已经提到你看到例句了。
四年没碰语法了，语法学得最好的阶段是高中时候，大学里更多是词汇和语感的问题了。你问的语法问题也太专业了，这里有高中生就好了。
另外，不推荐你看纯语法的书，最好是用例句解释语法的，这样容易理解，还有这本书讲的太细了，感觉没有这个必要。
是张道真的语法啊，我英语太烂，尤其是语法，现在到新华书店系统补一下
我看书上的关系代词中好象没what
]
what可以做关系代词的
看看
http://210.240.55.2/~t311/old/b5handout/relative3.htm
连接代词是不是就是并列连词啊？and，but，although这些？有这个可能......
这本书可以扔了......
引用下面引用由rainbow在 2004/09/10 18:48 发表的内容： 这本书可以扔了......
呵呵～～
其实我觉得学英语效果最好的是背书，以背新概念为第一选择。初中基础看第二册，高中基础看第三册，如果有哪个句子觉得奇怪，或者觉得看到某个值得研究的语法现象，可以到这里来讨论讨论。在看文章时看到某个语法现象，然后再去看语法书中相应的语法内容，我觉得这样效果更好些。也就是以口语带动语法。
至于第四册，文章就不是很实用（我是说里面不是生活化的语言，而是书面语，感觉实用句型不如第三册），不要看了......
个人意见:)
呵呵~~我来臭显几句：当你们学了俄语语法后，会觉得这个很简单~~
晕~~~
我是高中生啊，但我不喜欢语法
引用下面引用由TombCrow在 2004/09/10 18:48 发表的内容： 连接代词是不是就是并列连词啊？and，but，although这些？有这个可能......
and 等是连词啊，连接代词是代词类的，不是同一类。
多谢老大关心和意见，但是我的语法很烂，觉得还是系统简单补一下较好
当然阅读等还是最重要的，也要好好加强，又有新问题了
5 which引导定语从句......什么时候用of什么时候at ?
这些介词是由介词短语的固定搭配决定的，which所指代的内容在介词短语中应该和哪个介词搭配，前面就是哪个介词
6.去掉逗号不会成为宾语从句，还是定语从句。只不过意义发生了一些细微的变化。
例如：
I passed the letter to Helen, who was sitting beside me.
I passed the letter to Helen who was sitting beside me.
这两句的意思都是"我把信交给了坐在我旁边的Helen"，但是第一句中，隐含意是当时只有一个人叫做Helen，他坐在我的旁边；而第二句适用的情况是：当时有不只一个叫Helen的，我是把信交给了坐在我旁边的那个Helen（而不是站在我旁边的，或者和我隔开几个位子的）。
同样的，第二句中，I have invited Mrs Green, who lives in the next flat.
意思是只有一位Mrs Green，她住在隔壁；而如果去掉逗号，就是有几个Mrs Green，我所邀请的是住在隔壁的那位。
这也就是非限制性定语从句和限制性定语从句的最主要的区别。
7. 我看也差不多，不过第一句after后面跟着主谓结构（you，主语；leave，谓语），因此after充当的是连词作用，连接两个句子成分。第二句后面是个名词，而且是表示的时间，因此after是介词成分，引导时间状语。
有些东西（4、7）我以前都没有研究过，汗:S ～不愧是十万个为什么......
老大一定要原谅我啊，我还有N个问题要问，今天偷懒没看书。
今天到书店看网络方面的书 你说要看什么PHP的 我看了但是什么都看不懂
第一页就晕了，老大开个书目好了。我想学习网络理论方面的知识和做网页方面的知识，但是我没有电脑基础，帮帮
天极网、太平洋电脑网都有教育频道，里面入门文章还是挺多的，我这里倒是有一本入门级的书，你地址告诉我，给你邮过去吧
谢谢老大啊
看一篇阅读，到第2句话就不懂了，晕：
1 the reforms treated in this book are not the well-know measures like the abolishment of the slavery, the reform of Parliament, the vote of women--which are recorded in the standard history books.
2 here are some of the less familiar struggles which, with one or two exceptions , social historyans have tended to dismiss briefly.
我疯了，还有一句连汉语都看不明白
3where is industry\'s and our recognition that protecting mankind\'s great treasure is the single most important responsibility?
1。本书中提到的改革并不是像废除奴隶制，改组国会，妇女享有投票权这些东西，尽管传统的历史书总是不忘把它们收入其中
2。（社会历史学家总是会被很快淘汰，但是也有个别经过努力免于此厄运的例子）
3。（强调在工业发展中要注意对人类遗产的保护，句子用了一个设问，估计下文是引出其中最重要的责任在哪里）
没有上下文，只能这么猜了～
全段是这样的
it seems that only when government decides it can afford tax incentives or production sacrifices is there any initiative for change. where is industry\'s and our recognition that protecting mankind\'s great treasure is the single most important responsibility?if ever there will be time for environmental health professionals to come to the frontlines and provide leadership to solve environmental problems, that time is now.
句子一长就不知道如何翻译
看来唯有政府决定承受税收或者产品上的损失，事情才可能出现转机。在工业和我们保护人类宝贵财产的意识应该承担起重要的责任。如果说总有一天环境健康这一职业将成为解决环境问题的先锋和领导，那么，这就是今天。
只好说个意思了。
耶~~我好象做过这篇阅读~~呵呵~~在那本星火4级阅读的书上，呵呵
:S 我考四六级前都没做什么题目......特别是六级......第一次考六级前还考了TOEFL，后来两三个月也一直在跟英语打交道，居然没过:S ，全班皆倒
又有问题
1 独立主格结构在语法书哪个部分说的？
2 还有长句 到底应该通过什么方式来提高对长句的理解，好多没有单词的句子都看不懂
1.I\'ve no idea...
2.学会划分句子成分（这个是基础）－培养语感（为了达到下一步）－意群理解（不是一个字一个字的看，而是一个意群一个意群的看，很长的句子，扫一眼就知道在讲什么。这一步要求比较高）
学会划分句子成分（这个是基础）
好象做不到啊
所以得努力学习呀～～
我努力了十几年也还是不会